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              獻給戰爭中的孩子們

              文章作者:匿名  |  初二   2014-06-25 11:15:37

              戰火中的孩子們:

                你們好!

                我的年齡與你們相差不幾,但你們卻被戰火這個惡魔困著,而我卻享受有愛、有幸福的生活。你們是不幸中不不幸,年齡那么小就被抓去充軍、打仗,讓你們那好沒有綻放的花朵枯萎。我不敢想象你們那惡魔般的生活,不知道那么是否害怕,是否悲傷,是否……

                我同情你們,我憐憫你們。我與你們相比就好似天壤之別,好似一個生活在天上,一個生活在地獄一樣。我想為你們插上一對翅膀,讓你們逃離那戰爭飛上藍天,與我們一同享受被陽光、被幸福、被愛包裹著的幸福。讓那凋謝的花朵重新綻放出美麗與光彩。

                最后,希望在戰火中的孩子們堅強,不要被那戰爭的惡魔嚇倒。———要打敗戰爭的惡魔,打敗戰爭的惡魔!

              祝:

                你們幸福快樂!

                ?????????????????????????????????????????????????????????????? 同情者:魯哲希

               ????????????????????????????????????????????????????????????????? 2009年4月29日
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              • 佚名給Ta      紅蘋果,覺得很好

                書信的格式: 書信歷史悠久,其格式也幾經變化。今天,按通行的習慣,書信格式主要包括五個部分:稱呼、正文、結尾、署名和日期。 1.稱呼   也稱“起首語”,是對收信人的稱呼。稱呼要在信紙第一行頂格寫起,后加“:”,冒號后不再寫字。稱呼和署名要對應,明確自己和收信人的關系。   (1)給長輩的信。若是近親,就只寫稱謂,不寫名字,如“爸”、“媽”、“哥”、“嫂”等;親戚關系的,就寫關系的稱謂,如“姨媽”、“姑媽”等。對非近親的長輩,可在稱謂前加名或姓,如“趙阿姨”、“黃叔叔”等。   (2)給平輩的信。夫妻或戀愛關系,可直接用對方名字,愛稱加修飾語或直接用修飾語,如“麗”、“敏華”、“親愛的”等;同學、同鄉、同事、朋友的信,可直接用名字、昵稱或加上“同學”、“同志”,如“瑞生”、“老紀”、“小鄒”、“三毛”等。   (3)給晚輩的信。一般直接寫名字,如“樂毅”、“君平”、“阿明”等;也可在名字后加上輩分稱謂,如“李花侄女”等;亦可直接用稱謂作稱呼,如“孫女”、“兒子”等。   (4)給師長的信,通常只寫其姓或其名,再加“老師”二字,如“段老師”、“周師傅”、“宏海老師”等。對于十分

                英雄所見略同,我也贊一個  172014-11-09 18:36:21

              • 佚名給Ta      黃蘋果,覺得還行

                字數不大夠,而且有些許地方用詞不當,但總體還是不錯的!!

                英雄所見略同,我也贊一個  142016-12-01 21:01:02

              • 佚名給Ta      紅蘋果,覺得好

                字數不多,但是...額 太給力了!!! 還有,請不要讓我的眼淚掉下來。 55555555555555555555555555555好感人!!!

                英雄所見略同,我也贊一個  112015-06-09 15:26:06

              • 佚名給Ta      紅蘋果,覺得好

                寫得太好了!!!我從來都沒有見過這么好的作文!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

                英雄所見略同,我也贊一個  82015-01-25 16:33:15

              • 佚名給Ta      黃蘋果,覺得還行

                尊重他人,請客觀、文明點評。凡惡意點評、誹謗他人者,一經發現,一律封號處理!

                英雄所見略同,我也贊一個  72014-11-01 20:13:14

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                  作文百科

              體裁 題材
              應用文-格式手法

              (一)基本特點
              (1)有明確的讀者對象。應用文都有明確的范圍、特定的讀者對象,并有明顯的約束力。
              (2)有較固定的格式。根據不同的內容和任務,不同的應用文有不同的相對穩定的格式和行文方式。
              (3)有較強的時效性。應用文在寫作上要求在一定時間內完成,而且和某項工作時間要求緊密相連,工作完成了,與之相關的文章、文件也就失去了效用(除部分轉化為檔案材料外)。

              (二)分類
              (1)一般性應用文。這類應用文有人認為應包括以下幾種:書信、啟事、會議記錄、讀書筆記、說明書等。
              (2)公文性應用文。這是以黨和國家機關、社會團體、企事業單位的名義發出的文件類應用文。如布告、通告、批復、指示、決定、命令、請示、公函等。這類應用文往往莊重嚴肅,適用于特定的場合。
              (3)事務性應用文。事務性應用文一般包括請柬、調查報告、規章制度及各種鑒定等,這是在處理日常事務時所使用的一種應用文。

              (三)杜會功能
              (1)交流思想經驗、互通信息、聯絡情感的作用。無論個人與個人之間、單位與個人之間還是不同的單位之間的交流都日益頻繁,所以許多應用文就起著溝通雙方情感、互通信息的重要作用。
              (2)起到憑證性的作用。應用文中有很大一部分具有憑證性的功能。有些事務,特別是有關錢財交接的,事后都要有可靠的憑據才好說話,因此像證明信、條據、聘書等日常應用文就起到了憑證的作用。
              (3)廣告宣傳的作用。起廣告宣傳作用的日常應用文很多,像海報啟事類的應用文,其中許多主要就是為了宣傳而寫的。它就是要將有關的信息刊登發布出來,讓盡可能多的人了解、知道,從而滿足其業務或個人其他目的的需要。
              (4)提供和保存一些歷史資料。應用文反映單位和個人的種種活動,記載著各個時期的政治、經濟和文化等方面的情況,因此它可以保存和積累大量的歷史資料,為日后有關部門和個人的研究提供方便。

              (四)語言特征:
                  應用文作為一種實用性文體,語言上與其他文體相比較,主要表現出“樸實、沿習、多元、明確、簡練、生動”等特征。

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              ?知道蘋果代表什么嗎

              紅蘋果—很棒,受童鞋們追捧

              黃蘋果—還行,值得童鞋借鑒

              青蘋果—欠佳,寫作仍需努力

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